BLOQUE III. Práctica 2.

         A pesar de que cuando llega a la escuela un niño ya ha adquirido o está en proceso de adquirir ciertas normas y costumbres, es aquí donde se manifiesta realmente el grado de autonomía que tienen para llevar a cabo esos hábitos y donde se trabaja para que continúen desarrollándola.

Escribir normas básicas de un aula de EI, clasificadas por tipos.

•      Normas de presentación personal y respeto hacia los demás: saludar, despedirse, pedir perdón, escuchar cuando hablan, explicar cuando se te pregunta, obedecer las normas, dar las gracias, pedir las cosas por favor, compartir…
•      Normas de higiene y limpieza personal: sonarse bien la nariz, taparse la boca para toser, mostrar un aspecto limpio y aseado, lavarse los dientes, lavarse y secarse las manos, llevar las uñas limpias, peinarse…
•     Normas de orden personal que repercuten en el funcionamiento del grupo: ponerse el babi, colgar el abrigo, saber calzarse y descalzarse, subir y bajar cremalleras, respetar el orden en las filas y juegos, sentarse bien en la asamblea y la silla, mantener recogidos los trabajos, abrir y cerrar las puertas sin golpes…
  
•     Normas relacionadas con el cuidado del entorno: no ensuciar los espacios de la escuela con papeles, no rayar las paredes, respetar y cuidar la decoración de la clase, respetar los parques, jardines, tiendas…, cuidar las plantas e instalaciones del colegio, aprender a usar las papeleras, cuidar la naturaleza, mantener limpios los lavabos y servicios, respetar y cuidar el mobiliario de clase…
•     Normas relacionadas con el trabajo: saber escuchar, respetar el turno de palabra, no gritar durante el trabajo, no estorbar el trabajo de los demás, obedecer las órdenes, intentar trabajar en equipo, prestar los materiales, trabajar sin armar jaleo…
•      Normas de convivencia: respetar a los compañeros, no burlarse, evitar las peleas, respetar a las personas, prestarse las cosas, ayudar a los demás, respetar sus opiniones, practicar las normas de cortesía, no insultarse, andar sin correr por la clase y los pasillos…
•    Normas relacionadas con el uso de los materiales: respetar lo objetos propios y comunes, mantener limpios y ordenador los materiales, compartir los materiales con los demás, recoger los materiales al finalizar un juego, cuidar y respetar los libros, usar bien los instrumentos de trabajo…

¿Qué rutinas trabajarías para que aprendan las normas básicas de convivencia, tolerancia y respeto para con los otros y con el entorno?

       Para la adquisición de los diferentes hábitos y el seguimiento de normas de conducta, es necesario que el docente sepa manifestarlo y transmitirlo, es decir, debe cumplirlos también y recordarlas constantemente además de dejar un espacio para su cumplimiento.

        De esta forma, podrá valerse de paneles de conducta y normas para que los alumnos vean explícitamente lo que se ha de cumplir utilizando iconos o imágenes, llamará por grupos para lavarse las manos antes y después de cada actividad nueva, comer, subir del patio, hacer psicomotricidad…, utilizar canciones y cuentos para explicar y hablar de los hábitos...

Reflexión sobre el papel de la escuela en la formación de hábitos.

         Los hábitos son comportamientos adquiridos por la práctica repetida de las mismas acciones que se caracterizan por ser convenciones sociales. Tanto la familia como los maestros son los encargados principales para que adquieran todo tipo de hábitos saludables para consigo mismos y con el entorno.

• Los hábitos de aseo son importantes para la salud y se adquieren en primera instancia en la familia para reforzarse y completarse en la escuela. 
• Los hábitos de respeto hacia el medio ambiente son importantes para que el niño desarrolle una dimensión ambiental adecuada para, de esta forma, invertir los códigos culturales contaminantes actuales.
• Los hábitos de trato entre personas, es decir, de convivencia, son importantes para que el alumnado aprenda a relacionarse con los otros en una cultura de paz, diálogo y respeto. El objetivo principal es expresar las necesidades propias respetando siempre las ajenas. Este hábito se desarrolla a partir del grupo social del que se es parte.
• Los hábitos de orden son importantes para que los niños trabajen en ambientes limpios y organizados, donde se encuentren fácilmente las cosas. De esta manera, en el aula se asignará un lugar para cada cosa y lo respetaremos durante todo el curso y se realizarán actividades para relacionar este hábito con el de casa y compensar posibles carencias.

        Así pues, dada la importancia de las normas, ya que forman el marco de movimiento de los niños y regulan sus interacciones y comportamientos, es necesario dar a las normas una forma clara y explícita para que los vayan interiorizando más fácilmente.

         Se atenderá de esta manera a los siguientes aspectos para realizar las normas de clase:

• Claridad
• Concreción
• Coherencia
• Consecuencia
• Colaboración
• Positividad
• Flexibilidad