¿Qué es la identidad personal?
La identidad personal es la
permanencia de la conciencia de la propia personalidad en situaciones
diferentes y a través del transcurso del tiempo. La madurez y la estabilidad de
la personalidad no pueden ser alcanzadas sin un sólido sentido de identidad.
Una vez consolidada la personalidad, la identidad es fundamental para la permanencia de los rasgos
que conforman esa personalidad.
La identidad personal está
compuesta por diferentes facetas o dimensiones como son la sexual, el esquema
corporal, la autoestima, el pensamiento formal, la escala de valores y
conciencia moral, la identidad vocacional, el proyecto de vida, la
participación y la inserción social.
Se pueden diferenciar la
identidad personal (nombre, género, posibilidades de movimiento, coordinación…)
de la social (relación con las personas del entorno que van a desarrollar su
pertenencia a un grupo de personas).
¿Cuál es la función del docente en el desarrollo de la identidad?
La función principal del docente
es favorecer el desarrollo de la identidad personal de sus alumnos mediante
actividades y juegos. En infantil concretamente es necesario trabajar en
especial las distintas partes del cuerpo para favorecer el desarrollo del
autoconcepto y de las nociones espacio-temporales y con él la personalidad y la
identidad.
Así pues, nuestra actitud como
docentes ha de ser siempre motivante, incitadora, animadora y valoradora del
esfuerzo. Nunca será una actitud de enjuiciar porque lo importante es que a
través de la actividad el niño interiorice la imagen corporal y personal.
¿Qué papel tienen las familias en cuanto a identidad personal?
En cuanto al conocimiento del
propio cuerpo, la influencia de las familias y el entorno más próximo es
fundamental en los primeros años de vida, ya que la manera de educarlos,
valorarlos…, será también muy determinante para el futuro desarrollo de los
niños.
Actividad para afianzar la identidad personal.
EL ESPEJO MÁGICO
La actividad consiste en que una
persona realice movimientos o simule realizar algunas acciones y la persona o
grupo de alumnos serán los espejos que tendrán que imitar simultáneamente lo
que el primero realice. Ésta se puede realizar en primer lugar siendo la
profesora la que haga los movimiento y los alumnos sean quienes la imiten, y
conforme vayan pasando las sesiones y aumente el grado de adquisición, sean los
propios alumnos los que (por parejas o en pequeños grupos) realicen la
actividad para más tarde intercambiar los roles.
Esta actividad puede realizarse a
partir de los 4 años y según el grado de adquisición del esquema corporal que
tengan. No precisa más material que el espacio de un aula.
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